http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290485 پژوهش‌های تجربی حسابداری فصلنامه‌ای است با رویکردی علمی که از مهر ماه سال 1391 طبق نامه شماره 3/181655 مورخ 1391/08/13 وزارت علوم، تحقیقات و فناوری آغاز به کار کرد و بصورت فصلی منتشر می شود. این فصلنامه با دسترسی آزاد و با رسالت توسعه‌ دانش و پژوهش حسابداری در کشور، به انتشار مقاله‌های پژوهشی درحوزه حسابداری مبادرت می‌کند. 2026-11-06T01:44:30Z http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290493 پرسشنامه برای بررسی نیاز واحدهای کوچک و متوسط به استانداردهای حسابداری بهمنش, محمد رضا; عباس زاده, محمدرضا; کاردان, بهزاد به منظور بررسی نیاز واحدهای کوچک و متوسط به استانداردهای حسابداری از پرسشنامه ای که بر اساس نتایج مطالعات و مصاحبه ها تدوین گردید، استفاده شده است. گویه های این پرسشنامه بر اساس طیف پنج گزینه ای لیکرت تنظیم گردیده است. گویه های پرسشنامه دارای پنج گزینه کاملاً موافقم، موافقم، عدم اظهارنظر، مخالفم و کاملاً مخالفم بوده که به ترتیب اعداد 5 تا 1 به آنها اختصاص داده شده است. نیازسنجی به عنوان تفاوت یا شکاف میان اوضاع کنونی (استانداردهای موجود) با اوضاع مطلوب (تدوین استانداردهای جدید) تعریف می شود و هر چه شکاف بین گویه ها (استانداردهای موجود و تدوین استانداردهای جدید) بیشتر باشد نیاز به تدوین استانداردهای حسابداری برای واحدهای تجاری کوچک و متوسط بیشتر خواهد بود. در این بخش گویه های مربوط به هر یک از گروه اعتباردهندگان و تهیه کنندگان اطلاعات مالی، به صورت توصیفی بررسی می شود. 2023-04-02T00:00:00Z http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290490 پرسشنامه ارزیابی نگرش دانشجویان نسبت به حسابداری (نیلسون) حاجی مرادخانی, حدیثه; مشایخ, شهناز در این پژوهش از مقیاس اندازه گیري نگرش دانشجویان نسبت به حرفه حسابداري که اولین بار توسط نلسون (1991) در ایالات متحده آمریکا ایجاد شده است، استفاده می شود. این پرسشنامه، نگرش دانشجویان را نسبت به کار حسابداران، ماهیت حرفه حسابداري، حسابداري به عنوان یک شغل و رشته هاي تحصیلی می سنجند. امتیاز نگرش به حسابداري هر آزمودنی از جمع نمرات داده شده به کل جملات توسط وي محاسبه می شود. در این پرسشنامه، بیانات بر اساس مقیاس 1 تا 10 نمره گذاري می شوند که در آن 1 نشان دهنده منفی ترین نگرش و 10 نشان دهنده مثبت ترین نگرش است. برخی بیانات در این پرسشنامه رابطه معکوسی با نمره نگرش دارند و به صورت معکوس نمره گذاري می شوند. به عنوان مثال امتیاز 1 تبدیل به 10 ،امتیاز 2 تبدیل به 9 و به همین ترتیب امتیاز 10 تبدیل به 1 می شود. 2023-04-02T00:00:00Z http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290489 بازی دیجیتال اصول حسابداری حاجی مرادخانی, حدیثه; مشایخ, شهناز بازي دیجیتال اصول حسابداري که هم اکنون در کافه بازار موجود است، تنها بازي حسابداري دیجیتال فارسی موجود است که با موتور بازي سازي یونیتی و در پلت فرم موبایل توسط حاجی مرادخانی (1396) تولید شده و قابل نصب بر روي گوشی هاي اندرویدي است. محتواي آموزشی بازي شامل مباحث آشنایی با عناصر صورت هاي مالی، معادله حسابداري، تجزیه و تحلیل اثر معاملات بر معادله و قاعده بدهکار-بستانکار است که مبانی حسابداري دو طرفه را تشکیل می دهند و این محتوا با عناصر و ویژگی هاي پیشگفته در بازي ها، تلفیق شده است. بازي مذکور شامل هشت مرحله و موزیکال است. این مراحل قفل هستند و با پیشرفت بازیکن، باز می شوند. 2023-04-02T00:00:00Z http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290488 روش شناسی و آزمون اجرا شده در پژوهش حاجی مرادخانی, حدیثه; مشایخ, شهناز این مطالعه، از نوع پژوهشهاي کاربردي، کمی و نیمه آزمایشی محسوب می شود. به دلیل حضور پژوهشگران در شهر تهران، جامعه آماري، دانشجویان اصول حسابداري (1) دانشگاه هاي تهران در نیمسال اول سال تحصیلی 98-97 تعریف شد. نمونه مورد مطالعه به شیوه نمونه گیري در دسترس از دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام (ره) شهرري انتخاب شد و شامل دو کلاس اصول حسابداري (1) رشته حسابداري با تعداد 50 نفر و دو کلاس اصول حسابداري (1) رشته مدیریت با همین تعداد (هر کلاس 25 نفر) بوده است. دلیل استفاده از نمونه گیري در دسترس، شرایط خاص چنین پژوهش هایی است که پژوهشگر باید ضمن اخذ موافقت استاد مربوطه، جهت اجراي آزمایش در کلاسها حضور بهم برساند. طرح پژوهش به کار رفته، پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. از این رو نمونه مورد بررسی به دو گروه تقسیم شده است. نحوه تقسیم بدین شکل بود که از دو کلاس حسابداري در دسترس، یکی به صورت تصادفی به گروه کنترل و دیگري به گروه آزمایش تخصیص یافت و از دو کلاس در دسترس رشته مدیریت نیز یکی به صورت تصادفی در گروه کنترل و دیگري در گروه آزمایش قرار گرفت. 1) گروه آزمایش: شامل دانشجویانی هستند که براي تمرین مباحث اولیه درس اصول حسابداري (1) از بازي آموزشی دیجیتال اصول حسابداري استفاده کردند. دانشجویان، بازي را بر روي گوشی هاي خود نصب و بخشی از زمان کلاس را بازي کردند (یک کلاس مدیریت و یک کلاس حسابداري)؛ 2) گروه کنترل: شامل دانشجویانی هستند که تنها با روش سنتی معمول آموزش دیده و تمرین کرده اند (یک کلاس مدیریت و یک کلاس حسابداري). نحوه اجراي آزمایش ها بدین صورت بود که از دانشجویان خواسته شد، پرسشنامه استاندارد نگرش به حسابداري نلسون (1991) را یک بار در ابتداي دوره (پیش آزمون نگرش) و یک بار پس از اتمام مباحث آموزشی مندرج در بازي (پس آزمون نگرش) پرکنند. جدول زمانی نحوه اجراي آزمایش در این جدول ارائه شده است. 2023-04-02T00:00:00Z