<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>پژوهش های زبانشناسی، دوره 14، شماره 1، 1401</title>
<link href="http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290495" rel="alternate"/>
<subtitle/>
<id>http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290495</id>
<updated>2026-11-06T01:43:48Z</updated>
<dc:date>2026-11-06T01:43:48Z</dc:date>
<entry>
<title>آزمون واژگان تصویری پی بادی</title>
<link href="http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290503" rel="alternate"/>
<author>
<name>مروتی, سمیه</name>
</author>
<author>
<name>جمالی, علی</name>
</author>
<id>http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290503</id>
<updated>2023-04-17T07:17:35Z</updated>
<published>2023-04-09T00:00:00Z</published>
<summary type="text">آزمون واژگان تصویری پی بادی
مروتی, سمیه; جمالی, علی
در این پژوهش، واژگان دريافتی با استفاده از آزمون واژگان تصویری پی بادی ارزيابی شد. نمرات واژگان دريافتی افرادِ دوزبانۀ با رشد زبانی طبيعی به صورت مرزی بالاتر از نمرات واژگان دريافتی افراد دوزبانۀ با اختلالِ طيفِ اُتيسم بود؛ در حالی که بين کودکان تک زبانۀ با رشد زبانی طبيعی و کودکان تک زبانۀ با اختلالِ طيفِ اُتيسم از نظر نمرات واژگان دريافتی تفاوت آماری معنی داری وجود نداشت. همان طور که انتظار می رود، نمرات واژگان دريافتی کودکان تک زبانه بالاتر از نمرات واژگان دريافتی کودکان دوزبانه بود.
</summary>
<dc:date>2023-04-09T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>مقیاس بین‌المللی عملکرد لایتر- بازنگری شده</title>
<link href="http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290502" rel="alternate"/>
<author>
<name>مروتی, سمیه</name>
</author>
<author>
<name>جمالی, علی</name>
</author>
<id>http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290502</id>
<updated>2023-04-17T07:21:05Z</updated>
<published>2023-04-09T00:00:00Z</published>
<summary type="text">مقیاس بین‌المللی عملکرد لایتر- بازنگری شده
مروتی, سمیه; جمالی, علی
در این پژوهش، هوش غيرکلامی با استفاده از «مقیاس بین‌المللی عملکرد لایتر- بازنگری شده» ارزيابی شد و تنها آزمودنی هايی با بهرۀ هوشی بالاتر از 80 در پژوهش شرکت کردند. مقیاس بین‌المللی عملکرد لایتر ابزاری است که برای ارزیابی عملکرد شناختی کودکان و نوجوانان استفاده می شود.
</summary>
<dc:date>2023-04-09T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>نسخۀ بازنگری شدۀ مصاحبۀ تشخيصی اُتيسم</title>
<link href="http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290500" rel="alternate"/>
<author>
<name>کمری, الهه</name>
</author>
<id>http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290500</id>
<updated>2023-04-16T21:08:01Z</updated>
<published>2023-04-02T00:00:00Z</published>
<summary type="text">نسخۀ بازنگری شدۀ مصاحبۀ تشخيصی اُتيسم
کمری, الهه
نسخۀ بازنگری شدۀ مصاحبۀ تشخيصی اُتيسم (ADI-R) یک مصاحبه ساختاریافته است که با والدین افرادی که برای ارزیابی اوتیسم احتمالی یا اختلالات طیف اوتیسم ارجاع شده اند، انجام می شود. این مصاحبه که برای چند دهه توسط محققان و پزشکان استفاده می‌شود، می‌تواند برای اهداف تشخیصی برای هر فردی با سن ذهنی حداقل 24 ماه استفاده شود و رفتار را در زمینه‌های تعامل اجتماعی متقابل، ارتباطات و زبان و الگوهای رفتار اندازه‌گیری کند.
</summary>
<dc:date>2023-04-02T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>مقياس ارتباط اجتماعی اوليه</title>
<link href="http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290499" rel="alternate"/>
<author>
<name>کمری, الهه</name>
</author>
<id>http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/4290499</id>
<updated>2023-04-16T20:20:40Z</updated>
<published>2023-04-02T00:00:00Z</published>
<summary type="text">مقياس ارتباط اجتماعی اوليه
کمری, الهه
در این پژوهش، شدت اختلال طيف اُتيسم با استفاده از «مقياس رتبه بندی اُتيسم کودکان» و «مقياس ارتباط اجتماعی اوليه» تعيين گرديد. مقياس ارتباط اجتماعی اوليه يک مقياس 65 سؤالی است که وجود يا شدت آسيب های اجتماعی مرتبط با اختلال طيفِ اُتيسم را ارزيابی می کند. اين مقياس دارای روايی و پايايی بالایی است.
</summary>
<dc:date>2023-04-02T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
</feed>
