اثر استفاده از بازی های دیجیتال بر نگرش دانشجویان نسبت به حسابداریحاجی مرادخانی، حدیثه و مشایخ، شهناز. (1401). اثر استفاده از بازی های دیجیتال بر نگرش دانشجویان نسبت به حسابداری. پژوهش های تجربی حسابداری، 12 (4)، 99- 120http://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/42904872026-11-06T01:43:32Z2026-11-06T01:43:32Zپرسشنامه ارزیابی نگرش دانشجویان نسبت به حسابداری (نیلسون)حاجی مرادخانی, حدیثهمشایخ, شهنازhttp://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/42904902023-04-16T13:25:58Z2023-04-02T00:00:00Zپرسشنامه ارزیابی نگرش دانشجویان نسبت به حسابداری (نیلسون)
حاجی مرادخانی, حدیثه; مشایخ, شهناز
در این پژوهش از مقیاس اندازه گیري نگرش دانشجویان نسبت به حرفه حسابداري که اولین بار توسط نلسون (1991) در ایالات متحده آمریکا ایجاد شده است، استفاده می شود. این پرسشنامه، نگرش دانشجویان را نسبت به کار حسابداران، ماهیت حرفه حسابداري، حسابداري به عنوان یک شغل و رشته هاي تحصیلی می سنجند. امتیاز نگرش به حسابداري هر آزمودنی از جمع نمرات داده شده به کل جملات توسط وي محاسبه می شود. در این پرسشنامه، بیانات بر اساس مقیاس 1 تا 10 نمره گذاري می شوند که در آن 1 نشان دهنده منفی ترین نگرش و 10 نشان دهنده مثبت ترین نگرش است. برخی بیانات در این پرسشنامه رابطه معکوسی با نمره نگرش دارند و به صورت معکوس نمره گذاري می شوند. به عنوان مثال امتیاز 1 تبدیل به 10 ،امتیاز 2 تبدیل به 9 و به همین ترتیب امتیاز 10 تبدیل به 1 می شود.
2023-04-02T00:00:00Zبازی دیجیتال اصول حسابداریحاجی مرادخانی, حدیثهمشایخ, شهنازhttp://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/42904892023-04-17T22:58:35Z2023-04-02T00:00:00Zبازی دیجیتال اصول حسابداری
حاجی مرادخانی, حدیثه; مشایخ, شهناز
بازي دیجیتال اصول حسابداري که هم اکنون در کافه بازار موجود است، تنها بازي حسابداري دیجیتال فارسی موجود است که با موتور بازي سازي یونیتی و در پلت فرم موبایل توسط حاجی مرادخانی (1396) تولید شده و قابل نصب بر روي گوشی هاي اندرویدي است. محتواي آموزشی بازي شامل مباحث آشنایی با عناصر صورت هاي مالی، معادله حسابداري، تجزیه و تحلیل اثر معاملات بر معادله و قاعده بدهکار-بستانکار است که مبانی حسابداري دو طرفه را تشکیل می دهند و این محتوا با عناصر و ویژگی هاي پیشگفته در بازي ها، تلفیق شده است. بازي مذکور شامل هشت مرحله و موزیکال است. این مراحل قفل هستند و با پیشرفت بازیکن، باز می شوند.
2023-04-02T00:00:00Zروش شناسی و آزمون اجرا شده در پژوهشحاجی مرادخانی, حدیثهمشایخ, شهنازhttp://yetl.yabesh.ir/yetl1/handle/yetl/42904882023-04-16T12:43:29Z2023-04-02T00:00:00Zروش شناسی و آزمون اجرا شده در پژوهش
حاجی مرادخانی, حدیثه; مشایخ, شهناز
این مطالعه، از نوع پژوهشهاي کاربردي، کمی و نیمه آزمایشی محسوب می شود. به دلیل حضور پژوهشگران در شهر تهران، جامعه آماري، دانشجویان اصول حسابداري (1) دانشگاه هاي تهران در نیمسال اول سال تحصیلی 98-97 تعریف شد. نمونه مورد مطالعه به شیوه نمونه گیري در دسترس از دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام (ره) شهرري انتخاب شد و شامل دو کلاس اصول حسابداري (1) رشته حسابداري با تعداد 50 نفر و دو کلاس اصول حسابداري (1) رشته مدیریت با همین تعداد (هر کلاس 25 نفر) بوده است. دلیل استفاده از نمونه گیري در دسترس، شرایط خاص چنین پژوهش هایی است که پژوهشگر باید ضمن اخذ موافقت استاد مربوطه، جهت اجراي آزمایش در کلاسها حضور بهم برساند. طرح پژوهش به کار رفته، پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. از این رو نمونه مورد بررسی به دو گروه تقسیم شده است. نحوه تقسیم بدین شکل بود که از دو کلاس حسابداري در دسترس، یکی به صورت تصادفی به گروه کنترل و دیگري به گروه آزمایش تخصیص یافت و از دو کلاس در دسترس رشته مدیریت نیز یکی به صورت تصادفی در گروه کنترل و دیگري در گروه آزمایش قرار گرفت. 1) گروه آزمایش: شامل دانشجویانی هستند که براي تمرین مباحث اولیه درس اصول حسابداري (1) از بازي آموزشی دیجیتال اصول حسابداري استفاده کردند. دانشجویان، بازي را بر روي گوشی هاي خود نصب و بخشی از زمان کلاس را بازي کردند (یک کلاس مدیریت و یک کلاس حسابداري)؛ 2) گروه کنترل: شامل دانشجویانی هستند که تنها با روش سنتی معمول آموزش دیده و تمرین کرده اند (یک کلاس مدیریت و یک کلاس حسابداري). نحوه اجراي آزمایش ها بدین صورت بود که از دانشجویان خواسته شد، پرسشنامه استاندارد نگرش به حسابداري نلسون (1991) را یک بار در ابتداي دوره (پیش آزمون نگرش) و یک بار پس از اتمام مباحث آموزشی مندرج در بازي (پس آزمون نگرش) پرکنند. جدول زمانی نحوه اجراي آزمایش در این جدول ارائه شده است.
2023-04-02T00:00:00Z